{"id":1188,"date":"2025-11-04T12:25:45","date_gmt":"2025-11-04T18:25:45","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/?p=1188"},"modified":"2025-11-04T12:53:10","modified_gmt":"2025-11-04T18:53:10","slug":"juegos-cooperativos-para-la-construccion-de-una-cultura-de-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2025\/11\/04\/juegos-cooperativos-para-la-construccion-de-una-cultura-de-paz\/","title":{"rendered":"Juegos Cooperativos para la Construcci\u00f3n de una Cultura de Paz"},"content":{"rendered":"<div id=\"bsf_rt_marker\"><\/div>\n<p>La Nueva Escuela Mexicana (NEM) considera en sus principios fundamentales, la Promoci\u00f3n de la cultura de la paz. Este principio busca formar a los educandos en valores, actitudes y comportamientos que rechacen la violencia y propicien el di\u00e1logo constructivo y la solidaridad para la soluci\u00f3n no violenta de conflictos (Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Media Superior, 2019). Ante ello, los juegos cooperativos emergen como una herramienta pedag\u00f3gica para cumplir con esta misi\u00f3n. En muchas ocasiones, la sociedad demanda valores de competitividad e individualismo, que se reflejan en la escuela al valorar m\u00e1s la calificaci\u00f3n que el proceso de aprendizaje. El aprendizaje cooperativo, por el contrario, reemplaza esta estructura competitiva por una basada en el trabajo en equipo y el alto desempe\u00f1o, promoviendo la interdependencia y el desarrollo de habilidades sociales cruciales para una convivencia arm\u00f3nica.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1206 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1024\/1024;width:461px;height:auto\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1206\" style=\"width:461px;height:auto\"\/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: Ilustraci\u00f3n generada por Google Gemini.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Antecedentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Como lo mencionan Johnson, &nbsp;Johnson y Holubec (1999), el concepto de aprendizaje cooperativo tiene ra\u00edces profundas, con investigaciones que se remontan a 1898, sumando m\u00e1s de 600 estudios experimentales y m\u00e1s de 100 estudios correlativos sobre m\u00e9todos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Los juegos cooperativos como propuesta educativa seg\u00fan lo se\u00f1alan la FISC y ENRED (s.f.) surgieron en Estados Unidos y Canad\u00e1 durante la d\u00e9cada de 1960. Posteriormente, psic\u00f3logos alemanes los adaptaron en Europa, creando juegos de mesa cooperativos y transformando mecanismos de juegos al aire libre. Estudios antropol\u00f3gicos, como los de Margaret Mead, sugieren una relaci\u00f3n estrecha entre la frecuencia de los juegos cooperativos y el car\u00e1cter no violento de ciertas culturas.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir de los a\u00f1os 70 y 80, investigadores como Terry Orlick, Fabio Otuzzi Brotto, Paco Casc\u00f3n y Xes\u00fas Jares impulsaron estas actividades como instrumentos no competitivos para fortalecer capacidades y promover la paz (Cerdas Ag\u00fcero y Limpens \u00a02016). Actualmente, diversas organizaciones promueven esta metodolog\u00eda activa para fomentar valores de solidaridad, cooperaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos en la educaci\u00f3n, tanto a nivel formal como no formal, aprovechando enfoque pedag\u00f3gico innovador como un instrumento significativo en la educaci\u00f3n en los valores de la paz.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Definici\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Orlick (como se cit\u00f3 en Cerdas Ag\u00fcero y Limpens, 2016) considera que los juegos cooperativos son un espacio para la diversi\u00f3n y la participaci\u00f3n, libres de competencia y agresiones. Convirti\u00e9ndose en experiencias formativas que buscan promover nuevas formas de relacionarnos a trav\u00e9s de actitudes de sensibilizaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, cooperaci\u00f3n y solidaridad. A diferencia del aprendizaje competitivo o individualista, los retos en los juegos cooperativos se estructuran de tal manera que el grupo y las personas que lo conforman solo alcancen sus objetivos si los dem\u00e1s tambi\u00e9n alcanzan los suyos, logrando con ello que todos vivan la experiencia de logro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objetivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El objetivo principal de los juegos cooperativos es favorecer el desarrollo integral de las personas en diferentes dimensiones permiti\u00e9ndole alcanzar el equilibrio ps\u00edquico (emocional y afectivo) en procesos tales como el autoconocimiento, la afirmaci\u00f3n y la autoestima, la gesti\u00f3n emocional, la empat\u00eda y el razonamiento moral (FISC y ENRED, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modo de aplicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La aplicaci\u00f3n de los juegos cooperativos se recomienda siguiendo un proceso gradual que fortalezca la grupalidad, a menudo representado como una escalera (Casc\u00f3n, 2007; Limpens, 2009) que incluye fases como <strong>Rompehielos, Presentaci\u00f3n, Confianza, Comunicaci\u00f3n, Cooperaci\u00f3n y, finalmente, Resoluci\u00f3n de Conflictos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Como ejemplo para trabajar el conocimiento entre las personas que conforman un grupo, te presentamos el juego \u201cNuestra Calle\u201d, este juego puede aplicarse a partir de los 8 a\u00f1os de edad, tiene una duraci\u00f3n aproximada de una hora y se leva a acabo en espacios interiores, su ritmo es tranquilo y requiere materiales sencillos como papel y colores.<\/p>\n\n\n\n<p>El juego consiste en dibujar aspectos de nuestra casa y calle para que otras personas adivinen de quien es cada dibujo. <strong>Como objetivo se favorece la observaci\u00f3n consciente de los entornos personales de cada participante, promoviendo el reconocimiento de las similitudes y diferencias entre las personas del grupo, con el fin de fortalecer la empat\u00eda, el respeto y la comprensi\u00f3n mutua como base para la construcci\u00f3n de una cultura de paz.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para la preparaci\u00f3n del juego en hojas grandes (pliegos doble carta o m\u00e1s, una hoja por persona) se traza una l\u00ednea hori\u00adzontal exactamente en la misma altura de todas las hojas, a una cuarta parte de la hoja, medida desde abajo. La parte de abajo representa la acera (la banqueta) y la parte de arriba (tres veces m\u00e1s grande) representa la casa.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1189 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1024\/1024;width:502px;height:auto\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1189\" style=\"width:502px;height:auto\"\/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: Ilustraci\u00f3n generada por Google Gemini.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Primera parte del juego<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El grupo se distribuye en peque\u00f1os equipos para compartir colores y materiales de dibujo. Se trata de no dejar ver los dibujos a otros equipos (para no estropear la actividad de adivinar de quien es cada dibujo). Cada quien tiene que dibujar su casa (parte de arriba) y aspectos de su calle (parte de abajo) con todo lo que contenga.<\/p>\n\n\n\n<p>La persona que coordina piensa de antemano en preguntas que les estimulen a describir hechos que acontecen en sus casas o en la calle y que ayudan a ilustrar el dibujo. Cada participante dibuja su propia casa. La parte externa, la fachada, ser\u00e1 suficiente, pero si quieren incluir aspectos internos ser\u00e1 m\u00e1s divertido: una puerta o una ventana est\u00e1 abierta y se puede ver el interior. Tambi\u00e9n se puede quitar la fachada totalmente para ver todo el interior. Adem\u00e1s, se va a dibujar la acera: \u00bfHay un jard\u00edn, un bote de correo, un bote para la basura, un poste de luz? \u00bfQu\u00e9 tipo de iluminaci\u00f3n? \u00bfHay una selva de cables por todos lados? \u00bfHay \u00e1rboles, jardineras o flores? \u00bfQui\u00e9n pasa mucho por all\u00ed? \u00bfJuegan ni\u00f1as o ni\u00f1os en la banqueta?<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1190 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1024\/1024;width:471px;height:auto\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1190\" style=\"width:471px;height:auto\"\/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: Ilustraci\u00f3n generada por Google Gemini.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Segunda parte del juego<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se recogen y revuelven los dibujos terminados y se acomodan en l\u00ednea, doblados por la raya de la acera. Estas se acomodan en el piso (acostadas) y la parte de las casas se queda vertical con ayuda de una cuerda y unas pinzas o cinta. As\u00ed se crea la ilusi\u00f3n de una calle que todo el grupo puede ver. Las personas participantes tendr\u00e1n que adivinar quien vive en cada casa (obviamente no hablan sobre los dibujos de su propio equipo, ya que los conocen). Cada quien puede explicar un poco algunos elementos de su dibujo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1191 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1024\/1024;width:500px;height:auto\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/image-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1191\" style=\"width:500px;height:auto\"\/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fuente: Ilustraci\u00f3n generada por Google Gemini.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Procesamiento de la experiencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, se invita a los participantes a compartir como fue su experiencia a trav\u00e9s de preguntas como las siguientes \u00bfLes gust\u00f3 dibujar su casa y su calle? \u00bfLograste adivinar algunas casas?, \u00bfAprendiste algo sobre tus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, su vida, su familia, su casa? \u00bfC\u00f3mo te sientes ahora en el grupo?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rol del docente y del aprendiz<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grafico-Tabla-Comparativa-Creativo-Profesional-Azul-Amarillo-y-Rojo-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1192 lazyload\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1024\/768;\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grafico-Tabla-Comparativa-Creativo-Profesional-Azul-Amarillo-y-Rojo-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1192\"\/><\/noscript><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Sugerencias para su implementaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para implementar los juegos cooperativos y el aprendizaje cooperativo en general, se recomienda iniciar con juegos de menor reto o exigencia social, permitiendo que el grupo vaya madurando conforme se avanza en el proceso de aprendizaje para la cooperaci\u00f3n, llegando a plantear juegos de mayor reto o tensi\u00f3n social, solamente cuando el grupo se encuentre listo para ello. De igual forma, es fundamental hacer \u00e9nfasis en los \u201cprocesamientos\u201d o \u201cc\u00edrculos de reflexi\u00f3n\u201d sobre lo vivido para llevar la experiencia de los juegos de un nivel de conocimiento t\u00e1cito al reconocimiento consciente del proceso atravesado, as\u00ed como de las habilidades y retos abordados como camino de desarrollo personal- colectivo y la construcci\u00f3n de aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4032\" height=\"3024\" data-id=\"1197\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/IMG_4146.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1197 lazyload\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" style=\"--smush-placeholder-width: 4032px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 4032\/3024;\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4032\" height=\"3024\" data-id=\"1197\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/IMG_4146.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1197\"\/><\/noscript><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4032\" height=\"3024\" data-id=\"1200\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/IMG_4157-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1200 lazyload\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" style=\"--smush-placeholder-width: 4032px; 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As\u00ed mismo, el tr\u00e1nsito de la conceptualizaci\u00f3n de la did\u00e1ctica como un camino lineal y dirigido por el docente hacia un proceso de m\u00faltiples posibilidades implica que el facilitador disponga de dispositivos y herramientas pertinentes a las necesidades formativas del grupo m\u00e1s que a la l\u00f3gica inicial establecida en la planificaci\u00f3n de un curso. De igual forma, dependiendo de la cultura organizacional del centro educativo, pueden requerirse distintas gestiones administrativas para contar con espacios adecuados para realizarlos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Conclusiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los juegos cooperativos representan una tendencia pedag\u00f3gica esencial y urgente para el siglo XXI. Al centrarse en la\u00a0interdependencia positiva\u00a0y la\u00a0responsabilidad individual y colectiva, esta metodolog\u00eda transforma el aula en un espacio p\u00fablico democr\u00e1tico donde se cultiva la solidaridad, el respeto por la diferencia y el manejo no violento de conflictos. La implementaci\u00f3n de esta tendencia requiere que el docente adopte la actitud de un facilitador, planificando cuidadosamente, acompa\u00f1ando activamente y dedicando tiempo expl\u00edcito a la reflexi\u00f3n grupal (procesamiento). Solo mediante este compromiso sostenido se podr\u00e1 reemplazar el modelo de competitividad y avanzar hacia una sociedad m\u00e1s justa, equitativa y con una s\u00f3lida cultura de paz.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfDeseas contactar al autor de este art\u00edculo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Mtro. Efra\u00edn Mu\u00f1oz Mercado es Coordinador de Integridad Acad\u00e9mica en la Universidad La Salle Baj\u00edo, docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la misma Universidad, as\u00ed como miembro de Kunlab consultor\u00eda enfocada en la promoci\u00f3n de la cultura de paz a trav\u00e9s de la l\u00fadica. <strong>Correo electr\u00f3nico: <\/strong><a href=\"mailto:emunozm@lasallebajio.edu.mx\">emunozm@lasallebajio.edu.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Casc\u00f3n, P. (2007).\u00a0<em>La alternativa del juego 2. Juegos y din\u00e1micas de educaci\u00f3n para la paz<\/em>. (10a ed.). Los libros de la Catarata.<\/li>\n\n\n\n<li>Cerdas Ag\u00fcero, E., &amp; Limpens, F. (2016).\u00a0<em>Jugando ando: Gu\u00eda introductoria de juegos cooperativos<\/em>. IDELA, Universidad Nacional.<\/li>\n\n\n\n<li>FISC &amp; INTERED. (n.d.).\u00a0<em>Juegos Cooperativos (Primaria)<\/em>\u00a0[Propuesta Educativa].<\/li>\n\n\n\n<li>Johnson, D. W., Johnson, R. T., &amp; Holubec, E. J. (1999).\u00a0<em>El aprendizaje cooperativo en el aula<\/em>. Editorial Paid\u00f3s SAICF.<\/li>\n\n\n\n<li>Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Media Superior. (2019, agosto 8). La Nueva Escuela Mexicana: Principios y orientaciones pedag\u00f3gicas. Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica. <a href=\"https:\/\/dfa.edomex.gob.mx\/sites\/dfa.edomex.gob.mx\/files\/files\/NEM%20principios%20y%20orientaci\u00f3%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf\">https:\/\/dfa.edomex.gob.mx\/sites\/dfa.edomex.gob.mx\/files\/files\/NEM%20principios%20y%20orientaci\u00f3%C3%ADn%20pedago%C3%ADgica.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fuente de la imagen:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ilustraci\u00f3n original generada con Open AI (2025), inspirada en la tendencia pedag\u00f3gica de Juegos Cooperativos y Cultura de Paz. Uso educativo no comercial. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los juegos cooperativos ofrecen mucho m\u00e1s que diversi\u00f3n: son una metodolog\u00eda que impulsa la empat\u00eda, la solidaridad y la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos. En lugar de centrar la educaci\u00f3n solo en contenidos, esta perspectiva pone el \u00e9nfasis en la interacci\u00f3n y el aprendizaje en comunidad. Esto dialoga directamente con la Nueva Escuela Mexicana, que busca formar estudiantes con compromiso social y una verdadera Cultura de Paz.<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":1209,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1188"}],"collection":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1188"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1228,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1188\/revisions\/1228"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1209"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}