{"id":1276,"date":"2026-03-05T15:17:59","date_gmt":"2026-03-05T21:17:59","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/?p=1276"},"modified":"2026-03-05T15:17:59","modified_gmt":"2026-03-05T21:17:59","slug":"y-si-evaluar-fuera-entrenar-para-la-vida-profesional-evaluacion-flexible-y-el-aprendizaje-integrado-al-trabajo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2026\/03\/05\/y-si-evaluar-fuera-entrenar-para-la-vida-profesional-evaluacion-flexible-y-el-aprendizaje-integrado-al-trabajo\/","title":{"rendered":"\u00bfY si evaluar fuera entrenar para la vida profesional? Evaluaci\u00f3n flexible y el aprendizaje integrado al trabajo"},"content":{"rendered":"
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\u00bfTe ha pasado que una evaluaci\u00f3n te pide cumplir un formato\u2026 pero no necesariamente te ayuda a aprender algo \u00fatil para la vida profesional? Una investigaci\u00f3n publicada en el 2026 propone una idea muy potente: combinar evaluaci\u00f3n flexible con aprendizaje integrado al trabajo (Work-Integrated Learning<\/em>, WIL) para que el alumnado no solo \u201centregue tareas\u201d, sino que desarrolle habilidades reales. La evaluaci\u00f3n flexible, explican los autores, consiste en permitir que los estudiantes tengan elecci\u00f3n (por ejemplo, sobre el tema o el formato del producto), mientras trabajan con retos aut\u00e9nticos planteados por aliados de la industria.<\/p>\n\n\n\n

El estudio se basa en un caso cualitativo con estudiantes de una Maestr\u00eda en Negocios en una universidad australiana. Se les dio libertad para definir el enfoque del proyecto grupal y el estilo del reporte, siempre alineado a un desaf\u00edo real presentado por un socio externo. \u00bfQu\u00e9 ocurri\u00f3? Los estudiantes describieron la experiencia como \u201ctransformadora\u201d: al tener control, aument\u00f3 su compromiso, su responsabilidad y su capacidad para organizarse y tomar decisiones como lo har\u00edan en un entorno laboral. \u00bfNo es eso, justamente, lo que decimos buscar cuando hablamos de \u201cempleabilidad\u201d?<\/p>\n\n\n\n

Los resultados se agrupan en tres pilares que el art\u00edculo conecta como principios para una buena evaluaci\u00f3n en WIL: dise\u00f1o adaptativo, apropiaci\u00f3n del aprendizaje y autorreflexi\u00f3n. En la pr\u00e1ctica, la flexibilidad permiti\u00f3 que los equipos ajustaran el proyecto a sus fortalezas, gestionaran el tiempo con mayor intenci\u00f3n y se sintieran due\u00f1os del proceso. Adem\u00e1s, varios estudiantes reportaron que se volvieron m\u00e1s asertivos al defender ideas y negociar acuerdos en el equipo. \u00bfQu\u00e9 tanto cambia la motivaci\u00f3n cuando el trabajo \u201cte pertenece\u201d y no solo lo haces para obtener una calificaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n

Pero el art\u00edculo tambi\u00e9n advierte algo importante: la flexibilidad no significa \u201ctodo se vale\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Demasiadas opciones pueden generar estr\u00e9s por decisi\u00f3n y, si no hay acompa\u00f1amiento, el proyecto puede volverse inmanejable o elevar la carga del profesorado. Por eso, los autores proponen un proceso de implementaci\u00f3n en cinco pasos (desde asegurar y alinear al socio de la industria, hasta acompa\u00f1ar la delimitaci\u00f3n del tema y ofrecer mentor\u00eda para evitar que el proyecto se \u201cdesborde\u201d). Entonces, si tuvieras que implementarlo en tu instituci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 ser\u00eda \u201cno negociable\u201d para mantener el rigor acad\u00e9mico?<\/p>\n\n\n\n

En conjunto, el estudio concluye que la evaluaci\u00f3n flexible dentro de experiencias WIL puede fortalecer habilidades clave como comunicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, toma de decisiones, colaboraci\u00f3n y reflexi\u00f3n profesional. Y deja una pregunta que incomoda, pero valiosa: si queremos graduados preparados para contextos reales, \u00bfpor qu\u00e9 seguimos evaluando como si el mundo real no formara parte del aprendizaje? <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQuieres saber m\u00e1s? \u00a0Conoce la investigaci\u00f3n completa con los siguientes datos:<\/p>\n\n\n\n

Gottlieb U,\u00a0Beatson A,\u00a0Riedel A,\u00a0Jamwal-Girdler M (2026), “Exploring the intersection of flexible assessment and work-integrated learning”.\u00a0Journal of Applied Research in Higher Education<\/em>, Vol. 18 No. 8 pp. 19\u201331,<\/p>\n\n\n\n

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Consultar art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Fuente de la imagen:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

OpenAI. (2026). Ilustraci\u00f3n digital sobre aprendizaje integrado al trabajo y evaluaci\u00f3n flexible<\/em> [Imagen generada por inteligencia artificial]. ChatGPT (modelo GPT-5 con generaci\u00f3n de im\u00e1genes). https:\/\/chat.openai.com\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La evaluaci\u00f3n flexible vinculada a proyectos reales puede transformar la forma en que aprendemos y desarrollamos habilidades profesionales. Descubre c\u00f3mo el aprendizaje integrado al trabajo fortalece la motivaci\u00f3n, la toma de decisiones y la colaboraci\u00f3n en la formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":1277,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1276"}],"collection":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1276"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1278,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1276\/revisions\/1278"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}