{"id":1361,"date":"2026-06-15T12:14:12","date_gmt":"2026-06-15T18:14:12","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/?p=1361"},"modified":"2026-06-15T18:54:42","modified_gmt":"2026-06-16T00:54:42","slug":"contraespacios-digitales-como-las-redes-de-apoyo-impulsan-a-las-mujeres-en-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2026\/06\/15\/contraespacios-digitales-como-las-redes-de-apoyo-impulsan-a-las-mujeres-en-tecnologia\/","title":{"rendered":"Contraespacios digitales: c\u00f3mo las redes de apoyo impulsan a las mujeres en tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<div id=\"bsf_rt_marker\"><\/div>\n<p>Hablar de mujeres en tecnolog\u00eda no es hablar \u00fanicamente de habilidades digitales, cursos de programaci\u00f3n o acceso a empleos mejor pagados. Tambi\u00e9n es hablar de confianza, pertenencia, trayectorias, estereotipos y redes de apoyo. \u00bfCu\u00e1ntas mujeres han dudado de su capacidad para entrar a un campo no porque no puedan hacerlo, sino porque durante a\u00f1os se les ha hecho sentir que ese lugar no les corresponde? Esta pregunta atraviesa un estudio realizado en Argentina sobre el desarrollo profesional de mujeres en el sector de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la computaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>El art\u00edculo analiza las experiencias de 29 mujeres argentinas que estudiaban o hab\u00edan concluido estudios universitarios y que, adem\u00e1s, participaron en programas breves de formaci\u00f3n laboral y comunidades en l\u00ednea para mujeres en tecnolog\u00eda. A partir de sus testimonios, las autoras muestran que estos espacios pueden funcionar como <strong>contraespacios<\/strong><strong>,<\/strong> es decir, lugares donde las mujeres encuentran seguridad, acompa\u00f1amiento y reconocimiento frente a un sector hist\u00f3ricamente masculinizado. No se trata solo de aprender una herramienta t\u00e9cnica, sino de construir la certeza de que tambi\u00e9n pueden estar ah\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los conceptos clave del estudio es la <strong>autoeficacia<\/strong><strong>,<\/strong> entendida como la creencia que una persona tiene sobre su propia capacidad para realizar una tarea o enfrentar un desaf\u00edo. En el caso de las mujeres entrevistadas, esta confianza se fortaleci\u00f3 cuando pudieron observar a otras mujeres con experiencia, recibir retroalimentaci\u00f3n positiva, compartir dudas sin miedo y sentirse parte de una comunidad. Esto es muy importante porque nos recuerda que las trayectorias profesionales no se construyen en solitario, sino que tambi\u00e9n dependen de los entornos que habilitan, sostienen o limitan nuestras posibilidades.<\/p>\n\n\n\n<p>Los hallazgos muestran que las comunidades de apoyo (como grupos de WhatsApp, redes en l\u00ednea, mentor\u00edas o programas pensados para mujeres) ayudaron a disminuir el aislamiento y a cuestionar ideas como \u201cesto no es para m\u00ed\u201d o \u201cno soy suficientemente buena\u201d. En esos espacios, muchas participantes pudieron hablar del s\u00edndrome del impostor, de sus miedos, de la discriminaci\u00f3n y de las barreras que enfrentaban. Y al escucharse entre ellas, algo cambiaba: la duda individual se convert\u00eda en una experiencia compartida, y la experiencia compartida abr\u00eda la posibilidad de resistir y continuar.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, el art\u00edculo tambi\u00e9n deja una advertencia importante: no cualquier curso o comunidad se convierte autom\u00e1ticamente en un espacio transformador. Para que estos entornos realmente fortalezcan la participaci\u00f3n de las mujeres en tecnolog\u00eda, deben promover seguridad, pertenencia, acompa\u00f1amiento, modelos femeninos y una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los estereotipos de g\u00e9nero. En otras palabras, la inclusi\u00f3n no se logra solo abriendo la puerta; tambi\u00e9n hay que cuidar lo que ocurre una vez que las mujeres entran. La pregunta final que nos deja este estudio es profundamente educativa y social: \u00bfqu\u00e9 tipo de espacios estamos construyendo para que m\u00e1s mujeres no solo lleguen a la tecnolog\u00eda, sino que permanezcan, crezcan y se reconozcan capaces dentro de ella?<\/p>\n\n\n\n<p>Interesante \u00bfcierto?, te invito a revisar la investigaci\u00f3n completa con la informaci\u00f3n que te comparto a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Millenaar, V., &amp; Snodgrass Rangel, V. (2026). Women\u2019s career development in the information technology and computing sector in Argentina: How counterspaces cultivate self-efficacy. <em>Education Policy Analysis Archives, 34<\/em>(9). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14507\/epaa.34.9343\">https:\/\/doi.org\/10.14507\/epaa.34.9343<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-1 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.14507\/epaa.34.9343\">Consulta el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Fuente de la imagen<\/p>\n\n\n\n<p>OpenAI. (2026). Contraespacios digitales: redes de apoyo para mujeres en tecnolog\u00eda [Imagen generada por inteligencia artificial]. ChatGPT.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 ayuda a que m\u00e1s mujeres permanezcan y crezcan en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico? Este art\u00edculo explora c\u00f3mo las redes de apoyo, mentor\u00edas y comunidades digitales fortalecen la confianza, desaf\u00edan estereotipos y crean espacios de pertenencia que impulsan el desarrollo profesional de las mujeres en tecnolog\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":1362,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1361"}],"collection":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1361"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1387,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1361\/revisions\/1387"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}