{"id":1367,"date":"2026-06-15T12:23:33","date_gmt":"2026-06-15T18:23:33","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/?p=1367"},"modified":"2026-06-15T18:50:46","modified_gmt":"2026-06-16T00:50:46","slug":"modelos-de-lenguaje-en-educacion-entre-la-promesa-de-personalizar-el-aprendizaje-y-el-reto-de-usarlos-con-criterio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2026\/06\/15\/modelos-de-lenguaje-en-educacion-entre-la-promesa-de-personalizar-el-aprendizaje-y-el-reto-de-usarlos-con-criterio\/","title":{"rendered":"Modelos de lenguaje en educaci\u00f3n: entre la promesa de personalizar el aprendizaje y el reto de usarlos con criterio"},"content":{"rendered":"<div id=\"bsf_rt_marker\"><\/div>\n<p>La inteligencia artificial generativa ya no es una novedad lejana en educaci\u00f3n. Hoy, herramientas como los modelos de lenguaje de gran escala (como LLMs) pueden resolver preguntas, corregir textos, generar ejercicios, apoyar la evaluaci\u00f3n, crear materiales did\u00e1cticos y hasta personalizar rutas de aprendizaje. Pero frente a este escenario surge una pregunta inevitable: \u00bfestamos ante una tecnolog\u00eda que transformar\u00e1 profundamente la educaci\u00f3n o ante una herramienta poderosa que todav\u00eda necesitamos aprender a usar con cuidado?<\/p>\n\n\n\n<p>El art\u00edculo revisa los avances recientes en el uso de modelos de lenguaje en contextos educativos y propone una mirada amplia sobre sus principales aplicaciones. Por un lado, estos modelos pueden apoyar directamente al estudiantado: ayudan a resolver dudas, corregir errores, generar explicaciones y ofrecer pistas cuando una persona no entiende un tema. Por otro lado, tambi\u00e9n pueden apoyar al profesorado en tareas que consumen mucho tiempo, como elaborar preguntas, calificar respuestas, crear materiales o dise\u00f1ar recursos de aprendizaje. En ese sentido, la IA puede convertirse en una aliada para liberar tiempo docente y fortalecer el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<p>No obstante, en la investigaci\u00f3n tambi\u00e9n se deja claro que no basta con integrar tecnolog\u00eda por entusiasmo. Los modelos de lenguaje todav\u00eda pueden cometer errores, inventar informaci\u00f3n, reproducir sesgos, generar respuestas poco adecuadas al nivel del estudiante o favorecer una dependencia excesiva. En educaci\u00f3n, estos riesgos son especialmente delicados, porque una respuesta incorrecta puede instalar aprendizajes equivocados, una retroalimentaci\u00f3n sesgada puede afectar la trayectoria de un estudiante y un uso acr\u00edtico puede debilitar habilidades como la escritura, la creatividad y el pensamiento cr\u00edtico. Entonces, la pregunta no es solo qu\u00e9 puede hacer la IA, sino qu\u00e9 tipo de aprendizaje queremos promover con ella.<\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los aportes m\u00e1s interesantes del art\u00edculo es que no se queda \u00fanicamente en las aplicaciones visibles, sino que tambi\u00e9n revisa las t\u00e9cnicas que permiten mejorar el funcionamiento de estos modelos en educaci\u00f3n. Entre ellas est\u00e1n el dise\u00f1o de instrucciones o prompts, la recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n desde fuentes confiables, los sistemas multiagente y el ajuste fino de modelos especializados. Dicho de manera sencilla: no se trata solo de \u201cpreguntarle a la IA\u201d, sino de dise\u00f1ar sistemas pedag\u00f3gicos m\u00e1s cuidadosos, con fuentes verificables, criterios claros, participaci\u00f3n humana y objetivos educativos bien definidos.<\/p>\n\n\n\n<p>El art\u00edculo tambi\u00e9n identifica rutas importantes para el futuro: desarrollar modelos alineados con intereses pedag\u00f3gicos, crear sistemas multiagente donde docentes e IA colaboren, fortalecer el soporte multimodal y multiling\u00fce, mejorar la eficiencia tecnol\u00f3gica y atender con seriedad la privacidad, la seguridad y la \u00e9tica. Esto \u00faltimo es fundamental: si la IA educativa no se dise\u00f1a con criterios de justicia, inclusi\u00f3n y transparencia, puede ampliar brechas en lugar de reducirlas. Tal vez la reflexi\u00f3n m\u00e1s importante sea esta: la inteligencia artificial puede transformar la educaci\u00f3n, pero solo si la ponemos al servicio del aprendizaje humano, no al rev\u00e9s. Wang, S., Xu, T., Li, H., Zhang, C., Liang, J., Tang, J., Yu, P. S., &amp; Wen, Q. (2025). Large language models for education: A survey and outlook. <em>IEEE Signal Processing Magazine, 42<\/em>(6), 51\u201363. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1109\/MSP.2025.3594309\">https:\/\/doi.org\/10.1109\/MSP.2025.3594309<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-1 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1109\/MSP.2025.3594309\">Consulta el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Fuente de la imagen<\/p>\n\n\n\n<p>OpenAI. (2026). <em>Modelos de lenguaje en educaci\u00f3n: entre la promesa de personalizar el aprendizaje y el reto de usarlos con criterio<\/em> [Imagen generada por inteligencia artificial]. ChatGPT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfPuede la inteligencia artificial transformar la educaci\u00f3n sin reemplazar el pensamiento humano? Este art\u00edculo explora el potencial de los modelos de lenguaje para personalizar el aprendizaje y apoyar la docencia, al tiempo que reflexiona sobre los desaf\u00edos \u00e9ticos, pedag\u00f3gicos y cr\u00edticos de su uso.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":1368,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1367"}],"collection":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1367"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1367\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1384,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1367\/revisions\/1384"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1367"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1367"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1367"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}