{"id":171,"date":"2024-02-06T00:33:10","date_gmt":"2024-02-06T00:33:10","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/?p=171"},"modified":"2024-06-22T19:57:31","modified_gmt":"2024-06-22T19:57:31","slug":"descifrando-el-mundo-de-la-evaluacion-en-el-trastorno-del-espectro-autista-tea-perspectivas-desde-profesores-expertos-y-familiares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2024\/02\/06\/descifrando-el-mundo-de-la-evaluacion-en-el-trastorno-del-espectro-autista-tea-perspectivas-desde-profesores-expertos-y-familiares\/","title":{"rendered":"Descifrando el mundo de la evaluaci\u00f3n en el Trastorno del Espectro Autista (TEA): perspectivas desde profesores, expertos y familiares"},"content":{"rendered":"
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Imagina que est\u00e1s tratando de entender c\u00f3mo mam\u00e1s y pap\u00e1s, profesores, expertos y personas en general, ven y viven el tema de evaluar a quienes tienen trastorno del espectro autista (TEA). La propuesta es poder sumergirse en sus experiencias y roles para entender lo qu\u00e9 piensan sobre todo el proceso de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Te cuento que un grupo de psic\u00f3logas y psic\u00f3logos curios se plante\u00f3 el objetivo de desentra\u00f1ar esos pensamientos y sentimientos de este grupo variado de personas involucradas en la educaci\u00f3n de personas con TEA. Para lograr esto, utilizaron herramientas como entrevistas semiestructuradas, as\u00ed como diarios de campo para recolectar toda la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El an\u00e1lisis se abord\u00f3 desde un enfoque fenomenol\u00f3gico (s\u00ed, una palabra un tanto rimbombante, pero, b\u00e1sicamente, se trata de entender las experiencias desde la perspectiva de quienes las viven). Quienes compartieron sus experiencias fueron tres expertos en el tema, tres maestros, dos mam\u00e1s con hijos con TEA y una persona con TEA <\/p>\n\n\n\n

Ahora, \u00bfqu\u00e9 encontraron?, pues bien, desde la perspectiva de los expertos, se destaca una evaluaci\u00f3n m\u00e1s cl\u00ednica, basada en protocolos espec\u00edficos para diagnosticar el TEA. Hablan de gestionar la ansiedad, evaluar de manera personalizada y recolectar informaci\u00f3n de varias fuentes. Por otro lado, los profesores sugirieron usar herramientas digitales para la evaluaci\u00f3n, valorando el pensamiento visual y destacando la importancia de evaluaciones continuas y adaptadas al estilo de aprendizaje de cada uno.<\/p>\n\n\n\n

Luego, desde la trinchera familiar y personal, la empat\u00eda se lleva el protagonismo. Todos enfatizan la importancia de entender y conectarse con las personas con TEA, y mencionan la necesidad de entornos que propicien la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Bueno, hay un mont\u00f3n de perspectivas y enfoques, pero todos est\u00e1n de acuerdo en que la empat\u00eda y entornos amigables son clave. La evaluaci\u00f3n, al final del d\u00eda, es un juego de equipo. \u00a1Y vaya que est\u00e1n haciendo un esfuerzo para entenderlo mejor!<\/p>\n\n\n\n

Si quieres leer el texto completo te dejamos la referncia del art\u00edculo del cual se tom\u00f3 la informaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Salazar Echavarr\u00eda, C., & Yovany Posada-Silva, W. (2022). Evaluaci\u00f3n y trastorno del espectro autista: significados de los actores sociales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895)<\/em>, 18<\/em>(2), 147\u2013173. <\/p>\n\n\n\n

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Consultar art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Fuente de la imagen:<\/strong>
Copilot Designer (2024, 6 de febrero). Imagen generada por IA. Expertos realizando evaluaci\u00f3n del transtorno del espectro autista a j\u00f3ven. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Imagina que est\u00e1s tratando de entender c\u00f3mo mam\u00e1s y pap\u00e1s, profesores, expertos y personas en general, ven y viven el tema de evaluar a quienes tienen trastorno del espectro autista (TEA). La propuesta es poder sumergirse en sus experiencias y roles para entender lo qu\u00e9 piensan sobre todo el proceso de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":192,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171"}],"collection":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":832,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/171\/revisions\/832"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/192"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}