{"id":756,"date":"2024-05-02T23:37:14","date_gmt":"2024-05-02T23:37:14","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/?p=756"},"modified":"2024-09-14T09:02:16","modified_gmt":"2024-09-14T15:02:16","slug":"educacion-para-la-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/2024\/05\/02\/educacion-para-la-paz\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n para la Paz"},"content":{"rendered":"<div id=\"bsf_rt_marker\"><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>Desde el 2001 la UNESCO ha abogado por la difusi\u00f3n de la cultura de la paz, lo que ha demandado una actuaci\u00f3n protag\u00f3nica de la educaci\u00f3n. Es as\u00ed como se ha venido trabajando en la promoci\u00f3n de la Educaci\u00f3n para la Paz, buscando conformar cambios de mentalidad individual y colectiva donde la educaci\u00f3n incida desde las aulas en la formaci\u00f3n de los contenidos b\u00e1sicos (te\u00f3ricos, pr\u00e1cticos, valores y actitudes) necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollarse plenamente, vivir y trabajar con dignidad.<\/p>\n\n\n\n<p>La labor ha sido desafiante, puesto que los enfoques te\u00f3ricos desde los cuales se aborda la Educaci\u00f3n para la Paz son diversos, los entornos en los que se encuentran inmersos los estudiantes en muchos lugares tienen una alta carga de violencia y la resoluci\u00f3n de conflictos no conlleva muchas veces la conciencia de un actuar \u00e9tico de los estudiantes. Por otro lado, se requiere la participaci\u00f3n de entidades pol\u00edticas, econ\u00f3micas, jur\u00eddicas, etc. para un cambio de cultura.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, el compromiso por la investigaci\u00f3n del fen\u00f3meno de la paz y su instauraci\u00f3n en el \u00e1mbito educativo mantiene una puerta de esperanza en la b\u00fasqueda de una mejor vida para todos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Antecedentes<\/h2>\n\n\n\n<p>La inquietud por la promoci\u00f3n de una Educaci\u00f3n para la Paz surge despu\u00e9s de la Primera Guerra Mundial, a partir de ah\u00ed se ha ido fortaleciendo como un campo de estudio dentro de las ciencias de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Se pueden identificar cuatro momentos hist\u00f3ricos de la Educaci\u00f3n para la Paz: <\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>La Escuela Nueva y la Educaci\u00f3n para la Paz<\/li>\n\n\n\n<li>La UNESCO, organismos internacionales y legislaci\u00f3n <\/li>\n\n\n\n<li>La no- violencia <\/li>\n\n\n\n<li>La investigaci\u00f3n para la paz. (Salinas, 2023). <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Es en este \u00faltimo periodo en el que ha fructificado la teor\u00eda sobre este tema, enfatizando la importancia de la educaci\u00f3n como un elemento esencial para la transformaci\u00f3n de la sociedad, lo que ha aportado mayor comprensi\u00f3n sobre este fen\u00f3meno y la creaci\u00f3n de estrategias de transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s de la Guerra Fr\u00eda se encuentran visiones como la paz imperfecta, otras en donde se busca la integraci\u00f3n de la filosof\u00eda para hacer las paces, y las paces creativas.<\/p>\n\n\n\n<p>Se pueden encontrar tambi\u00e9n autores que han vinculado los ideales de paz con autores anteriores al siglo XIX, esto desde un ideal teol\u00f3gico o filos\u00f3fico, los cuales hacen referencia a San Paulo, San Agust\u00edn, Santo Tom\u00e1s o Juan Luis Vives. Otros han asumido una postura decolonial deslig\u00e1ndose de la cultura occidental a favor de una construcci\u00f3n pac\u00edfica desde otras culturas.<\/p>\n\n\n\n<p>Una de las l\u00edneas de pensamiento mayormente referida es la desarrollada por Johan Galtung sobre el m\u00e9todo Trascend, las 3R y la paz por medios pac\u00edficos, el estudio del conflicto y la violencia (Salinas, 2023).<\/p>\n\n\n\n<p>Lo anteriormente revisado da un panorama de la variedad te\u00f3rica que se tiene alrededor de la Educaci\u00f3n para la Paz, por lo que como afirma Salinas \u201ces imposible que una teor\u00eda sea universal y capaz de explicar todas las dimensiones que involucran la paz, el conflicto y la violencia\u201d (2024).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Definici\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>Como se indic\u00f3 en la secci\u00f3n anterior no se cuenta con un solo marco te\u00f3rico alrededor de la paz y, por ende, tampoco de la Educaci\u00f3n para la Paz, por lo que se colocar\u00e1n por un lado el concepto elaborado por Galtung como uno de los autores que m\u00e1s peso tiene actualmente y por el otro, el de Barrios, que se sustenta en una visi\u00f3n distinta a la de Galtung desde una filosof\u00eda tomista.<\/p>\n\n\n\n<p>Para Galtung, la paz es \u201cla capacidad de manejar los conflictos con empat\u00eda, no violencia y creatividad\u201d (Salinas, 2024). Desde aqu\u00ed se puede inferir que la Educaci\u00f3n para la Paz es la formaci\u00f3n sobre dicha capacidad.&nbsp; Esto supone la construcci\u00f3n de una cultura y estructura de paz, el tejido social y la no aceptaci\u00f3n ni justificaci\u00f3n de la violencia; de una justicia que reconcilie v\u00edctimas y victimarios, as\u00ed como a la sociedad en general; y finalmente la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos no resueltos que se intentaron solucionar con violencia, la cual se debe llevar a cabo con la aplicaci\u00f3n de las 3R (no violencia, creatividad y empat\u00eda).<\/p>\n\n\n\n<p>La propuesta de Galtung se puede resumir en el siguiente esquema:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Grafico-Pasos-Etapas-Fases-de-Proyecto-Cronograma-Moderno-Atrevido-Colorido-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-763 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1024\/768;width:668px;height:auto\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Grafico-Pasos-Etapas-Fases-de-Proyecto-Cronograma-Moderno-Atrevido-Colorido-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-763\" style=\"width:668px;height:auto\"\/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Para Barrios, la Educaci\u00f3n para la Paz es aquella formaci\u00f3n del <em>ethos<\/em> personal que recae en la subjetividad, es decir, en la libertad e intenci\u00f3n individuales, a donde nadie puede extender su influjo m\u00e1s que el sujeto mismo. Esto enraizado en la virtud, pues como afirma Santo Tom\u00e1s \u201cla pieza fundamental es la virtud, con la cual edificar la paz del alma y la paz social desde la educaci\u00f3n\u2026sin virtudes personales no hay paz posible\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objetivo<\/h2>\n\n\n\n<p>Actualmente hay un consenso entre varios autores con respecto al objetivo de la Educaci\u00f3n para la Paz en cuanto se propone inculcar en los educandos actitudes permanentes y valores de tolerancia, respeto, creatividad para la resoluci\u00f3n de conflictos y todos los dem\u00e1s elementos favorables a una convivencia pac\u00edfica, con miras a consolidar una ciudadan\u00eda promotora de paz (Barrios, 2021).<\/p>\n\n\n\n<p>Barrios Andrade encuentra en el fin anterior una limitaci\u00f3n al abocarse solo en la sociedad como punto de referencia. Esto reduce la perspectiva epistemol\u00f3gica solo a las ciencias sociales, lo que a consideraci\u00f3n del autor no se agota en \u00e9stas. Para \u00e9l es necesario reflexionar no solo en el orden de las interacciones con los dem\u00e1s, sino con el orden intr\u00ednseco al hombre. Bajo esta perspectiva el objetivo es que el hombre alcance un estado interior de serenidad y tranquilidad como consecuencia del deseo y goce de un bien esencial.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Modo de aplicaci\u00f3n y un ejemplo<\/h2>\n\n\n\n<p>Para Galtung, la intervenci\u00f3n en conflictos se basa en el di\u00e1logo a trav\u00e9s de tres formas distintas de comunicaci\u00f3n: transformaci\u00f3n de conflictos sin di\u00e1logo con partes externas, desde una comunicaci\u00f3n asim\u00e9trica o sim\u00e9trica con partes externas y transformaci\u00f3n de conflictos con comunicaci\u00f3n asim\u00e9trica impuesta por partes externas (Salinas, 2023).<\/p>\n\n\n\n<p>El primero implica un di\u00e1logo interno definiendo objetivos, problemas y comprendiendo que el tiempo es vital para el logro de la soluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>En el segundo caso se cuenta con un facilitador o experto que ayuda en el diagn\u00f3stico, el pron\u00f3stico y la terapia, aqu\u00ed se enfrentan dos problem\u00e1ticas importantes, pues existe la tendencia por parte de algunos actores a quedarse estancados en el pasado, en las conductas violentas y por el otro, a detenerse en el an\u00e1lisis sin ir a la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n<p>Finalmente, la tercera situaci\u00f3n se da cuando las partes se someten al arbitraje, la soluci\u00f3n y veredicto de un tercero.<\/p>\n\n\n\n<p>Si bien en este apartado se plasma la resoluci\u00f3n de conflictos que utiliza Galtung, en el \u00e1mbito educativo se pueden aplicar estrategias diversas que propicien la prevenci\u00f3n o atenci\u00f3n de estos, ya mediante esquemas de sensibilizaci\u00f3n o espacios de formaci\u00f3n materializados a trav\u00e9s de juegos cooperativos, cinef\u00f3rum, aprendizaje servicio, proyectos, etc. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n, se detalla un ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<p>La primera etapa de trabajo coincide con lo propuesto por Galtung en cuanto a la comprensi\u00f3n del problema, los estudiantes deben tener un panorama lo m\u00e1s amplio posible, en donde la investigaci\u00f3n se realice no solo de forma documental, sino a trav\u00e9s del contacto con personas que est\u00e9n viviendo dicha situaci\u00f3n. Esto puede ser referido al <em>bullying<\/em>, a violencia f\u00edsica o psicol\u00f3gica en el entorno, etc. Es importante que ellos mismos puedan escribir sus vivencias o significados de la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo anterior puede ayudar a la sensibilizaci\u00f3n, sin embargo, se pueden insertar juegos cooperativos o an\u00e1lisis de cortos o videos para dialogar sobre la gravedad.<\/p>\n\n\n\n<p>La pel\u00edcula \u201cEscritores de la Libertad&#8221; puede ser un referente de lo expuesto aqu\u00ed: <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"279\" height=\"402\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/unnamed-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-769 lazyload\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==\" style=\"--smush-placeholder-width: 279px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 279\/402;\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"279\" height=\"402\" src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/unnamed-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-769\"\/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Finalmente, los estudiantes seg\u00fan el nivel educativo en el que se encuentren pueden buscar estrategias o actividades al interior del aula, en su escuela o en su entorno inmediato para ayudar a aminorar la violencia existente.<\/p>\n\n\n\n<p>Es importante tener en cada etapa espacios de reflexi\u00f3n para que los ni\u00f1os o j\u00f3venes vayan interiorizando lo que van viviendo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Rol del docente y el estudiante<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-src=\"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Grafico-Tabla-Comparativa-Ventajas-y-Desventajas-Doodle-Rosa-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-758 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 1024px; 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Sin embargo, la realidad no da evidencia de esto, la espiral de violencia en instituciones educativas y en la sociedad en general muestra que se debe continuar en la investigaci\u00f3n de marcos te\u00f3ricos y en la creaci\u00f3n de estrategias que de forma efectiva propicien la conciencia de la persona en la promoci\u00f3n de una vida arm\u00f3nica y digna.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfDesea contactar al autor de este art\u00edculo? <\/strong>Env\u00ede sus preguntas o comentarios a la siguiente direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico:<strong> <\/strong><a href=\"mailto:cuevasertum@gmail.com\">lvr103224@lasallebajio.edu.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Referencias<\/h1>\n\n\n\n<ul>\n<li>Barrios-Andrade, D. (2021). Educaci\u00f3n para la paz: una reflexi\u00f3n desde Tom\u00e1s de Aquino. Educaci\u00f3n y Educadores, 24(2), 181-196. DOI: https:\/\/doi.org\/10.5294\/edu.2021.24.2.1<\/li>\n\n\n\n<li>De Souza Barcelar, L. (s.f.). <em>Competencias emocionales y resoluci\u00f3n de conflictos interpersonales en el aula.<\/em> Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona. Barcelona: Eumed.net. Obtenido de <a href=\"https:\/\/www.eumed.net\/tesis-doctorales\/2012\/lsb\/ficha.htm\">https:\/\/www.eumed.net\/tesis-doctorales\/2012\/lsb\/ficha.htm<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Guti\u00e9rrez Rodr\u00edguez, R. M. (2023). Educaci\u00f3n para la paz: Los contrasentidos de la vida escolar. Revista Bolet\u00edn REDIPE 12, p\u00e1gs. 19 &#8211;&nbsp; 31.<\/li>\n\n\n\n<li>Renter\u00eda Castro, E. (2021). Aprendizaje experiencial para construir la cultura de paz en Educaci\u00f3n Superior. Espergesia, 8(2), 42-51. https:\/\/doi.org\/10.18050\/rev.espergesia.v8i2.847<\/li>\n\n\n\n<li>Salinas Arias, B. A. (2023). Educaci\u00f3n para la Paz desde Johan Galtung. <em>An\u00e1lisis<\/em>, <em>55<\/em>(102). https:\/\/doi.org\/10.15332\/21459169.7634<\/li>\n\n\n\n<li>Secretar\u00eda de Cultura del Gobierno de M\u00e9xico (2022). &nbsp;La cultura de paz, eje fundamental del programa Cultura Comunitaria.<\/li>\n\n\n\n<li>UNESCO (2024). Recomendaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible. https:\/\/www.unesco.org\/es\/articles\/lo-que-debe-saber-sobre-la-recomendacion-de-la-unesco-sobre-la-educacion-para-la-paz-los-derechos<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fuente de la imagen:<\/strong><br>Copilot Designer (2024, 2 de mayo) Imagen generada por IA. <em>Cultura de paz.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Educaci\u00f3n para la Paz como imperativo actual se ha dirigido a la formaci\u00f3n de los sujetos para la resoluci\u00f3n de los conflictos principalmente. El reto es la formaci\u00f3n subjetiva y consciente para la vivencia personal e interpersonal de la paz.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":765,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756"}],"collection":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=756"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":935,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/756\/revisions\/935"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/765"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=756"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=756"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/novaeducationis.lasallebajio.edu.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=756"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}