Explora cómo el lenguaje moldea nuestra percepción de la realidad.
¿El idioma que hablas determina cómo percibes el tiempo, el espacio o incluso los colores? La lingüista cognitiva Lera Boroditsky responde que sí, y lo demuestra con ejemplos que transforman la manera en que entendemos la mente humana.
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar este recurso, podrás comprender cómo el lenguaje influye en nuestra forma de pensar, percibir el tiempo, el espacio, los colores e incluso nuestra propia identidad.
Público objetivo: Este recurso está diseñado para docentes de diversas áreas, especialmente quienes están interesados en:
- Lengua y literatura / Lenguas modernas e interculturalidad
- Ciencias sociales y humanidades
- Psicología y ciencias cognitivas
- Filosofía y pensamiento crítico
- Cualquier área que busque enriquecer la comprensión del mundo a través del lenguaje
¿Qué encontrarás?
- Ejemplos concretos: descubre cómo diferentes idiomas influyen en la percepción del tiempo, el espacio y los colores.
- Reflexiones críticas: analiza cómo el lenguaje puede moldear nuestra identidad y nuestras relaciones sociales.
- Preguntas estimulantes: promueve la discusión y el pensamiento crítico en el aula.
- Sugerencias pedagógicas: ideas concretas para implementar cada fase del recurso en tu contexto de enseñanza.
- Recursos adicionales: accede a artículos, investigaciones y lecciones TED-Ed complementarias para profundizar en el tema.
Requisitos básicos
- Conexión a internet
- Navegador web actualizado (Chrome, Firefox, Safari o Edge)
- El recurso se encuentra en idioma inglés
Sobre el recurso
Este objeto de aprendizaje está alojado en TED-Ed, la plataforma educativa de TED que brinda herramientas para despertar la curiosidad de los estudiantes y fomentar el aprendizaje significativo. La lección parte de la conferencia: How language shapes the way we think de Lera Boroditsky, con más de 15 millones de vistas, y está organizada en cuatro fases pedagógicas progresivas que puedes personalizar para tu grupo.
Las cuatro fases del recurso
TED-Ed estructura la experiencia de aprendizaje en cuatro momentos progresivos. A continuación, se describe cada fase, su propósito y sugerencias concretas para implementarla en el aula.
| FASE 1 · OBSERVA |
El estudiante ve la conferencia completa de Lera Boroditsky. Esta fase activa conocimientos previos sobre lenguaje y cognición, y genera extrañeza cognitiva ante los ejemplos presentados.
Sugerencias pedagógicas
- Antes del video, pide a tus estudiantes que anoten brevemente: ¿crees que el idioma que hablas afecta tu manera de pensar? ¿Por qué?
- Detén el video en momentos clave como el ejemplo del pueblo Kuuk Thaayorre y da 2 minutos para que compartan su reacción inicial con un compañero.
- Si el grupo tiene nivel básico de inglés, proyecta el video con subtítulos o usa la transcripción como apoyo de lectura paralela.
| FASE 2 · PIENSA |
El estudiante responde cuatro preguntas de comprensión directamente en la plataforma. Pueden responderse de forma individual o grupal y sirven como verificación del contenido del video.
Preguntas de comprensión
- ¿Cómo saluda la comunidad aborigen Kuuk Thaayorre de Australia?
- ¿Cuál es un ejemplo de cómo los idiomas difieren en la distinción de colores?
- ¿Cómo puede el género gramatical de las palabras influir en la manera en que las personas piensan sobre esas palabras?
- ¿Cómo puede el lenguaje afectar la forma en que las personas describen eventos y asignan responsabilidad?
Sugerencias pedagógicas
- Usa las preguntas como entrada antes de iniciar la discusión grupal.
- Forma equipos de 3 o 4 personas, asigna una pregunta distinta a cada uno y pide que presenten sus respuestas al grupo.
- Con grupos avanzados, añade una capa crítica: ¿estás de acuerdo con la respuesta que encontraste? ¿Qué evidencia adicional necesitarías?
| FASE 3 · PIENSA MÁS PROFUNDO |
El estudiante explora recursos adicionales que amplían y contextualizan las ideas del video. Esta fase invita a ir más allá de la conferencia y a conectar los conceptos con investigación actual.
Recursos disponibles
- Lenguaje y percepción: artículo sobre cómo el lenguaje crea expectativas que moldean nuestra percepción del mundo (Psychology Today).
- La ventaja bilingüe: investigación sobre eficiencia cerebral en personas que hablan dos idiomas desde la infancia (Washington Post · Live Science).
- Lenguas en peligro de extinción: datos sobre el ritmo de desaparición de idiomas y proyectos de preservación como el Living Tongues Institute.
- Lecciones TED-Ed relacionadas: “How languages evolve” y “Where do new words come from”.
Sugerencias pedagógicas
- Asigna uno de los recursos como lectura previa para la siguiente sesión y solicita una síntesis de media cuartilla.
- Propón una investigación breve: ¿qué lenguas indígenas están en peligro en México? ¿Qué iniciativas existen para preservarlas?
- Conecta con el programa: en Psicología, vincula con cognición y memoria; en Lenguas Modernas, con competencia intercultural.
| FASE 4 · DISCUTE |
El estudiante participa en discusiones que conectan el contenido con la experiencia personal y el pensamiento crítico. La plataforma incluye dos preguntas guiadas y un espacio de discusión abierta.
Preguntas de discusión
- ¿Crees que es importante que las personas aprendan más de un idioma? ¿Por qué?
- ¿Has experimentado diferencias en cómo entiendes o te relacionas con algo al interactuar con alguien cuya lengua materna es distinta a la tuya?
Sugerencias pedagógicas
- Usa la pregunta 1 como punto de partida para un debate estructurado (posición a favor / en contra) con argumentos basados en la evidencia del video.
- La pregunta 2 es especialmente potente en grupos interculturales o con estudiantes de intercambio: invita a compartir anécdotas reales.
- Para el espacio abierto, lanza una pregunta provocadora: si aprendieras un idioma sin tiempos verbales, ¿cambiaría tu relación con el pasado y el futuro?
- Cierra con una escritura reflexiva breve: ¿hay algo que puedas expresar perfectamente en español pero no en inglés, o viceversa? ¿Qué dice eso sobre tu forma de pensar?
¿Cómo personalizar la lección? TED-Ed permite a cualquier docente crear su propia versión con un clic. Al personalizar puedes añadir, modificar o eliminar preguntas en cualquier fase; incorporar recursos específicos para tu programa; ajustar el nivel de complejidad según el perfil de tus estudiantes, y compartir tu versión con un enlace único para tu grupo.
Para hacerlo: accede a la lección y selecciona “Customize this lesson”. Necesitas una cuenta gratuita en TED-Ed.
“El lenguaje es la herramienta más poderosa que los seres humanos han creado. Cada idioma que aprendemos no solo nos da palabras nuevas, sino formas nuevas de ver el mundo.”
Esta lección es una invitación a preguntarnos: ¿qué mundos estamos construyendo o limitando con el lenguaje que usamos en el aula?
Fuente de la imagen
OpenAI. (2026). Ilustración digital sobre la influencia del lenguaje en el pensamiento [Imagen generada por inteligencia artificial]. ChatGPT. https://chatgpt.com
